為每一個學生的終身發(fā)展奠基
全面推進素質(zhì)教育，確立以學生為本的教育價值觀，關(guān)注每一個學生身心的健康成長，關(guān)注每一名教師素質(zhì)及能力的培養(yǎng)提高，因勢利導，因材施教，因能施教，以學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)國家的合格公民和向高一級學校輸送優(yōu)異學生，為每一個學生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
辦學目標
爭創(chuàng)全國知名學校，力求師生共同成才
努力在學校發(fā)展中創(chuàng)造自身的特色，建立有利于學生顯性能力和潛在能力發(fā)展的教育機制，創(chuàng)建學生向往、社會滿意的全國知名現(xiàn)代化品牌學校。
培養(yǎng)具有較強生存與發(fā)展能力、個性及特長突出、民族內(nèi)涵與世界眼光兼?zhèn)涞膰液细窆窈透咭患墝W校的學生；培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚、業(yè)務能力精良、愿為學生的終身發(fā)展提供教育服務的不可或缺的教育工作者。
精神理念
校訓：文理兼長踏踏實實求學，德行并重堂堂正正做人
“和”是指和諧的人際關(guān)系，寬和寬厚的做人處世態(tài)度；“敬”是指尊敬師長、敬學、敬業(yè)、敬事，亦為做人做事的一種境界；“敏”是指做事勤勞敏捷，學習和思維創(chuàng)新；“實”是指誠實、實在、腳踏實地?！罢橛谥辽啤本褪沁_到很好。
校風：求真、崇善、尚美
教風：言傳、身范、心育
學風：勤學、慎思、篤行
辦學策略
依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校
依法治校：以顯著增強法律素養(yǎng)作為治校之基；
質(zhì)量立校：以全面提升辦學質(zhì)量作為立校之本；
科研興校：以深入推進各項科研作為興校之路；
特色強校：以努力形成鮮明特色作為強校之力。
全面推進素質(zhì)教育，確立以學生為本的教育價值觀，關(guān)注每一個學生身心的健康成長，關(guān)注每一名教師素質(zhì)及能力的培養(yǎng)提高，因勢利導，因材施教，因能施教，以學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)國家的合格公民和向高一級學校輸送優(yōu)異學生，為每一個學生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
辦學目標
爭創(chuàng)全國知名學校，力求師生共同成才
努力在學校發(fā)展中創(chuàng)造自身的特色，建立有利于學生顯性能力和潛在能力發(fā)展的教育機制，創(chuàng)建學生向往、社會滿意的全國知名現(xiàn)代化品牌學校。
培養(yǎng)具有較強生存與發(fā)展能力、個性及特長突出、民族內(nèi)涵與世界眼光兼?zhèn)涞膰液细窆窈透咭患墝W校的學生；培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚、業(yè)務能力精良、愿為學生的終身發(fā)展提供教育服務的不可或缺的教育工作者。
精神理念
校訓：文理兼長踏踏實實求學，德行并重堂堂正正做人
“和”是指和諧的人際關(guān)系，寬和寬厚的做人處世態(tài)度；“敬”是指尊敬師長、敬學、敬業(yè)、敬事，亦為做人做事的一種境界；“敏”是指做事勤勞敏捷，學習和思維創(chuàng)新；“實”是指誠實、實在、腳踏實地?！罢橛谥辽啤本褪沁_到很好。
校風：求真、崇善、尚美
教風：言傳、身范、心育
學風：勤學、慎思、篤行
辦學策略
依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校
依法治校：以顯著增強法律素養(yǎng)作為治校之基；
質(zhì)量立校：以全面提升辦學質(zhì)量作為立校之本；
科研興校：以深入推進各項科研作為興校之路；
特色強校：以努力形成鮮明特色作為強校之力。